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文化理念

来源:未知 发布人:admin 发布日期: 2021-09-02 已有人浏览

1.校训:励学  敦行  明理  至善

“励”:勉励、鼓励。“励学”即勉励师生勤奋求学,勤于自勉,刻苦磨砺,重视知识的学习、素质的提升、品格的塑造、心灵的净化、思维的创新。

“敦行”出自《礼记·曲礼上》:博闻强识而让,敦善行而不。街。“敦”是敦促、勉励的意思;“敦行”即勉力去做,强调动手的能力、实践的作风和对道德的践履。

“明理”出自汉·桓宽《盐铁论·申韩》:明理正法,奸邪之所恶而良民之福也。“明理”即明察事理,通达事理,明辨是非。

“至善”出自西汉·戴圣《礼记·大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。朱熹 集注:“言明明德,亲民,皆当至於至善之地而不迁,盖必其有以尽夫天理之极,而无一毫人欲之私也。”至善,“最崇高的善”。通常指一切其他的善都包含于其中或者都来源于它的那种最高的善。大学之所以为“大”,就因为它所成就的不仅仅在于一般的“善”,而是要追求“至善”,有善心,有善行,做一个善人。

2.校风:厚德敬业  求是致用

“厚德”即有大德、心胸宽广不以个人得失为主,重公轻私,谓之厚德。

“敬”即“尊敬”、“敬重”之意,对待事业尊敬、敬重的态度。“敬业”即专心于事业学业。

“是”即事物的规律,“求是”就是认真追求、研究事物的发展规律,找出周围事物的内部联系,作为工作学习的向导。

“致用”即强调学习的最终目的是把知识、技能运用于实际工作和生活中。

3.教风:严格严谨  精教善诱

“严格”:遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。

“严谨”:态度严肃谨慎,细致、周全、完善,追求完美。

“精教”:强调有针对性、启发性地教,讲在关键处、讲在疑难处,重视学生思维发展,追求课堂教学的最优化。

“善诱”出自《论语·子罕》:夫子循循然善诱人。“善诱”即善于循序渐进地引导学生进行学习。

4.学风:笃志敏思  勤学好问

“笃志”出自《论语·子张》:子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”“笃志”即专心致志,博学而志向坚定,一心一意,孜孜不倦。

“敏思”出自宋·苏轼《艾子杂说》:艾子意其必诗人清夜吟咏,兼爱其敏思。“敏思”即才思敏捷,善于思考。

“勤学”出自《东观汉记·桓荣传》:荣少勤学,讲论不。巍杜费羯惺椤。“勤学”即勤奋努力地学习。

“好问”出自宋·朱熹《朱子语类·论语》:它而今是勤学好问,便谥之以文。“好问”即虚心学习,虚心学习,善于学习,勇于请教别人,下得苦功夫,求得真学问。

5.郑工精神:“三永”精神(永不言弃  永不言败  永不言悔)

“永不言弃”即不抛弃,不放弃。对于认定的事情,不轻言放弃。

“永不言败”强调了一种精神,一种拼搏向上的精神;一股力量,一股虽千险而不惧的力量。

“永不言悔”强调了一个信念,不达目的死不休的信念。故被古往今来的许多人作为座右铭,以勉励自我。

6.人才培养理念:崇德尚术 全人教育

“崇德”即崇尚道德的精神理念。“崇德”之“崇”是推崇的意思。“德”,是道德、德行,也就是人的品质或品格。“崇德”即主张人要推崇高尚的品格,这是为人之本。把它列于首位,体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。

“尚术”即崇尚技巧技术技能,注重实践,对4118ccm云顶集团来说,是指侧重培养应用型人才。“尚术”之“尚”有尊崇、注重的意思。“术”可解释为技能技艺或方法策略。“尚术”即主张既要遵循方法策略,又要对技能技艺孜孜以求,把自己打造成为德才兼备的高水平应用型人才。

“全人教育”是一种整合以往“以社会为本”与“以人为本”的两种教育观点,形成既重视社会价值,又重视人的价值的教育新理念。“全人教育”首先是人之为人的教育;其次是传授知识的教育;第三就是和谐发展心智,以形成健全人格的教育。“全人教育”把教育目标定位为:在健全人格的基础上,促进学生的全面发展,让个体生命的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展。

7.人才培养模式:三三制培养模式(三合三双三对接)

三合:学产结合、学研结合、学社结合;

三双:双主体培养、双平台育人、双维度评价;

三对接:专业设置与社会需求对接、专业教育与职业方向对接、学校培养与产业培养对接。

8.人才培养思路:四以三围绕

四以:以服务地方经济社会发展为宗旨,以培养高级应用型人才为目标,以创新创业为导向,以产学研用一体化为路径;

三围绕:一切围绕立德树人教育人才,一切围绕全人教育培养人才,一切围绕养成教育塑造人才。

9.办学类型定位:地方性、应用型本科院校。

10.办学层次定位:以普通本科教育为主,适度开展专科教育,积极创造条件,开展专业硕士研究生教育。

11.学科专业定位:高度重视学科专业建设与地方经济社会发展的契合度,重点发展工科,积极发展医、药学科,稳步发展人文学科。

12.培养目标定位:培养有道德、有知识、有技能、有潜力、有胸怀的高素质应用技术型人才。

13.服务面向定位:植根郑州,面向河南,辐射全国,服务地方经济社会发展。

14.发展目标定位:把学校建设成为实力雄厚、特色鲜明、优势突出、高水平现代化的应用技术型民办大学。

15.发展战略:守正出奇  品牌致胜


 



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